donderdag 25 september 2008
PICNIC 2008
24 -26 september 2008.
Je kunt nog 2 dagen allerlei crossmediale informatie opzuigen via streaming video. Doen!
Overige leuke tips voor het onderwijs die hier zichtbaar waren:
overhoorprogramma: http://www.wtrs.nl/ (ook voor mobiel)
Mobile Game Quest www.gamesatelier.nl
Een blog van een (echte!) ezel: www.donkeypedia.nl
Wiskundegame op je mobiel: www.mobilemath.nl
Creer je eigen minimagazine: www.picozine.com
woensdag 17 september 2008
Herftvakantie tip naar computermuseum (D)
zondag 24 augustus 2008
Tooltip: Jing
The concept of Jing is the always-ready program that instantly captures and shares images and video…from your computer to anywhere. Here is what you can do with this screen capture and screencasting utility:
- Snap a picture of anything on your desktop.
- Record video of what you do, or what you see.
- Instantly uploaded. Share in email, IM, or blogs.
vrijdag 8 augustus 2008
Ping.fm
Het is nog wel een bèta-versie; je moet eerst een mail naar ping sturen om een code te krijgen waarmee je je aan kunt melden. Of je moet een vriend hebben die al is aangemeld bij ping.fm; die kan je ook een code doorspelen.
Een nadeel vind ik wel dat je reacties op de netwerken zelf moet bekijken. Dus één keer een bericht via ping.fm naar bijvoorbeeld Plurk, Twitter, Facebook en Jaiku verzenden betekent wel dat je op al die verschillende netwerken de reacties moet lezen. Uiteindelijk zul je dus nog steeds moeten selecteren op welke sociale netwerken je (actief) gebruikt. En laat in mijn geval Hyves daar helaas nou net niet bij zitten als door ping.fm ondersteund netwerk.
Een kleine aanvulling op dat laatste: je kunt zowel Twitter als je weblog bij b.v. Blogger naar hyves laten linken. Berichten lopen dan van ping.fm via Twitter en/of je weblog naar je hyves-profiel.
woensdag 6 augustus 2008
Aardige cartoon
dinsdag 5 augustus 2008
Vakantie-activiteiten: Twitter, Plurk en Michael Wesch
Het eerste is het bestaan van (weer) een social network, ditmaal Plurk. Omdat het toch vakantie was heb ik er een beetje mee geëxperimenteerd. Ik ben nog niet zo overtuigd van de toegevoegde waarde (boven Twitter bijvoorbeeld) en dat blijkt ook wel uit de activiteiten van de mensen die ik zowel in Twitter als in Plurk volg. Hun "karma" in Plurk staat al weer enige tijd op nul - geen activiteiten dus!
Het tweede is een nieuwe video van Michael Wesch (Kansas State University). Hij is wereldberoemd geworden mijn zijn video 'the machine is us/ing us' en geeft ditmaal in een 55 minuten durend betoog zijn antropologische visie op het gebruik van YouTube. Zeer interessant; zijn conclusies snijden hout en zijn vragen zetten aan tot nadenken. Wat is mijn positie, mijn identiteit op internet - en die van mijn kinderen en leerlingen? Hoe gaan we om met copyrights en andere wetten op internet? Draagt internet (YouTube) in een toenemende individualiserende wereld bij aan communityvorming?
Je moet er even voor gaan zitten, maar dan heb je ook wat om over na te denken:
vrijdag 11 juli 2008
Ben jij ondernemend?
BACK2SCHOOL
De ambtenaren krijgen face2face les, maar zullen ook veel online gaan, want ons onderwijs bestaat uit meer dan colleges en lesboeken! Meer en meer wordt er (deels) gebruik gemaakt van multimedia en web 2.0 toepassingen in de MBO-lessen.
Onze studenten laten zien waar zij zoal mee werken en zetten nu de ambtenaren aan het het werk met onder meer:
- Hyves-opdracht
- Een SMS wedstrijd
- Multimedia opdracht op de Apple
- Multiplayer-game Enterprise voor het leren van ondernemingsvaardigheden.
Zie ook: Games Factory Online
donderdag 3 juli 2008
Benefits of combining ICT with education
maandag 23 juni 2008
Brad Paisley - online
maandag 31 maart 2008
Ning
De opleiding heeft bewust gekozen voor de web 2.0-toepassing Ning en niet voor bijvoorbeeld Hyves. In de belevingswereld van veel studenten is Hyves een privé-aangelegenheid waarin school zich beslist niet moet mengen.
Ook worden studenten van leerjaar 1 en 2 en oud-studenten uitgenodigd deel te nemen aan de community. Via toerisme.ning.com kunnen studenten profiteren van elkaars ervaringen en kennis.
donderdag 13 maart 2008
Tip:Hoe maak ik digitaal lesmateriaal?
Je moet bij de ICT-coördinator een aanvraag doen om Lectora geïnstalleerd te krijgen op je PC of in je NAL.
vrijdag 7 maart 2008
IE8? IE8!
Kritiek (januari!) is er vooral waar het gaat om het stellen van standaarden: "Veel webontwikkelaars reageren verbijsterd op het besluit van Microsoft om de 'webstandaardmodus' in Internet Explorer 8 (IE8) standaard uit te zetten." Lees hier meer.
Plaatje van http://mos.futurenet.com/classifications/computing/software/images/internet-explorer-7-289-75.jpg
woensdag 27 februari 2008
1e Lustrum Ruud de Moor Centrum
Het Ruud de Moor Centrum is een onderdeel van de Open Universiteit Nederland. In opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap levert de Open Universiteit een bijdrage aan de professionalisering van onderwijsgevenden op het gebied van elearning.
Het eerste lustrum komt er aan en dat wordt in stijl gevierd met als thema
De ontwikkeling van Leerkracht
Doe mee mee met een van de 5 onderwijsdebatten- 5 thema's - 5 steden op donderdag 17 april 2008.
Het programma is nog niet online, maar meld je aan voor de nieuwsbrief en je weet binnenkort meer!
zondag 17 februari 2008
Rainlendar
donderdag 14 februari 2008
Weblogs over e-learning / ICT & Onderwijs
E-learning en ICT & onderwijs.
http://www.gorissen.info/Pierre/
http://www.powerlearning.blogspot.com/
http://www.wilfredrubens.com/
woensdag 13 februari 2008
Simulatie
zaterdag 2 februari 2008
Toevoegen van afbeeldingen
donderdag 31 januari 2008
Flock 1.0
maandag 28 januari 2008
Autocue voor je computer
vrijdag 25 januari 2008
Bericht van Ipon 2008 Winnen!
Wie tussen 23 en 31 januari inlogt op http://www.slim.nl/ maakt kans op 1 van de 4 digitale fotolijstjes. Nog geen slim inlogaccount?
- Surf naar http://www.slim.nl/
- Klik op de button "" Docent/medewerker"
- Vul je school-emailadres in
- Klik 2x op "Verder" en je bent aangemeld.
Kijk vanaf 1 februari op http://www.slim.nl/ of je één van de winnaars bent.
(Edit: het volgende bericht staat op de site van slim
Winnaars IPON Digitale Fotolijstjes Webstrijd?
Slim heeft iets meer tijd nodig om de winnaars te kunnen bepalen, hou de website in de gaten. Uiteraard ontvangen winnaars ook persoonlijk bericht.)
Podcast voor het taalonderwijs
Op bijgevoegde site zijn er zelfs lesbrieven (tegen betaling) te krijgen per thema. Misschien een tip voor de taaldocenten binnen jouw team
Veel plezier
IPON 2008 gaming
Tijdens de IPON 2008 is het gamingproject 2007 gepresenteerd door de projectleiders: Leonie Verhoeff en Hannie van der Heijden.
De aanwezige docenten (voornamelijk PO en VO) waren m.n. geinteresseerd in welke games werken in het onderwijs: grote multiplayergames zoals World of Warcraft of minigames. In dit project is veelal gekozen voor games met een relatie naar de opleiding (economisch, dierenverzorging, horeca e.d.) Maar dat hoeft niet ook een game als Lemmings kan prima ingezet worden in het onderwijs: als je maar duidelijk hebt als docent wat je de studenten wil laten leren. (In dit geval studenten die moeten leren opdrachten en procedures op te volgen.)
Wie meer wil lezen over de ervaringen van dit project kan het onderzoeksrapport lezen en/of de lesbrieven bekijken die zijn ontwikkeld op door de docenten.
Klik hier voor wie meer wil weten over games die je kunt gebruiken in het PO/VO/BVE onderwijs.
donderdag 24 januari 2008
IPON 2008 trends
Leermiddelenplein aangepast
Op het leermiddelenplein verstrekt SLO informatie over beschikbare leermiddelen voor het mbo. Sinds enige tijd zijn we bezig de zoekstructuur op deze site aan te passen aan de nieuwe competentiegerichte kwalificatiestructuur. Daarvoor is onder andere een onderzoek gedaan naar de behoefte aan leermiddeleninformatie binnen het mbo. Naar aanleiding van dat onderzoek is de website inmiddels enigszins aangepast. Via 'Zoeken in nationale leermiddelencollecties' vindt u digitale en niet-digitale leermiddelen en leerobjecten in de Edurep-database, afkomstig uit diverse nationale leermiddelencollecties zoals DaVindi, Teleblik, Digischool en GroenKennisnet. Via 'Methoden/leermiddelen zoeken' vindt u de leermiddelen uit de database van Leermiddelenplein. Dit zijn hoofdzakelijk methoden en overige leermiddelen van de educatieve uitgevers.
Wil je op de hoogte blijven rondom materiaal voor BVE neem dan een abonnement op de E-nieuwsbrief SLO-nieuwsbrief/MBO
WebCT Vista, Dreamweaver en WebDAV perikelen
Dat is heel lange tijd goed gegaan, tot we overgingen op WebCT Vista 4.0. Sindsdien kreeg ik de ene 'server-error' na de andere voor mijn kiezen. Of ik dat nu thuis op een XP of Vista machine deed, of op school in het organisatienetwerk op een XP-machine. Terwijl WebDAV in webmappen wèl gewoon werkte bij mij.
Dan kan het toch niet aan mij liggen, zou je denken. Enfin, zo 1,5 jaar voortgemodderd.
Totdat een collega me zomaar even meldde dat hij wél WebDAV in Dreamweaver kon gebruiken.
???????
Gisteren bij hem achter de pc gaan zitten. Hij gebruikt een nieuwere versie van Dreamweaver: 8. En daar kon ik vanaf mijn eigen USB naar mijn eigen leeromgeving op WebCT publiceren. Gewoon, zonder problemen, net zoals ik dat altijd deed.
Gisteren meteen bij ICT een installatiepakket van de nieuwste Dreamweaver aangevraagd.
Plaatje van http://www.webteam.nl/pages/hulp/images/dreamweaver3.gif
vrijdag 18 januari 2008
Vindbaarheid onderzoeksresultaten
Lees HIER verder.
(via surf/kennisnet)
Plaatje van http://www.idmserv.com/images/Repository%20blue%20background.jpg
woensdag 16 januari 2008
Amsterdamse scholen krijgen glasvezel
De huidige verbindingen zijn volgens de gemeente te langzaam en achterhaald. Bovendien wil de gemeente nieuwe mogelijkheden inzetten, zoals video-conferencing. Op die manier kunnen leraren onderwijzen zonder fysiek aanwezig te zijn.
In totaal hebben 177 scholen in het primair onderwijs, 64 scholen in het voortgezet onderwijs en vier scholen in het speciaal onderwijs zich aangemeld. Ook krijgen alle 26 locaties van openbare bibliotheken, Carré, Het Muziektheater en Podium Mozaïek een aansluiting.
(Bron: NOS/Telecom Update/Telegraaf)
plaatje van: http://www.techna.nl/Licht/glasvezelkabel/glasvezel_wordt_bekeken2.gif
Vergeet learning objects en leermodules
Toch ben ik het met sommige van zijn uitspraken niet helemaal eens; zo zie ik nog steeds de rol van de docent om vergezichten te bieden; om andere standpunten en invalshoeken aan te reiken. Hoe kan een leerling eigenaar van zijn leerproces zijn als hij niet verder kan kijken dan z'n eigen horizon? Zelfs met de moderne technieken (Stephen die - als eigen voorbeeld - zijn presentatie op een website zet zodat anderen daarvan kunnen leren) blijft de rol expert-lerende in stand.
Ook zijn vergelijking met Civilization als game om van te leren vind ik nogal discutabel: in de oudere versies die ik zelf heb gespeeld bleek het niet mogelijk een vredelievende democratische samenleving te stichten. Wat voor boodschap geef je dan aan je "lerenden" mee: alleen agressieve militaire naties overleven?
Blogger (of web-log.nl) als fenomeen om te "leren" - hoe het met de parkiet van Anita en de kat van John gaat? Behalve veel zinvolle weblogs wordt er natuurlijk ook een hoop bagger op het internet gegooid.
Maar in het voorgaande zit voor Stephen Downes nu juist ook de uitdaging: hoe zorg je dat je de beschikking hebt over de juiste materialen? Daar komt het netwerk om de hoek kijken: we gaan gebruik maken van een Persoonlijke Leer Omgeving. Door jouw eigen acties organiseer je je netwerk.
En en passant wordt de manier waarop Google werkt ook nog even onderuit gehaald: achterhaald; een onveilige manier van omgaan met bronnen en materialen door alles op één plaats op te willen slaan.
Volgens Stephen Downes moet je die netwerken ook kunnen combineren. Ook daar valt nog wel wat op af te dingen: niet alle studenten willen een vermenging van school met hun social network, zoals Wilfred Rubens al eerder schreef.
Niettemin zit er veel interessants in zijn lezing Trends and Impacts of E-learning 2.0 gehouden op de "International Conference on Open Courseware and eLearning in Taipei, Taiwan" (21 juni 2007):
dinsdag 15 januari 2008
Gadget: Sony Rolly
en dit filmpje voor meer info.
vrijdag 11 januari 2008
Blogger customizen
donderdag 10 januari 2008
Digital Learning Testimonials
Testimonials about digital learning from staff and students at project schools participating in the Association of Alaska School Boards' Consortium for Digital Learning (AASB-CDL). Schools included are Eek School in Eek, Wendler Middle School in Anchorage, and Yaakoosgé Daakahídi Alternative High School in Juneau. The testimonials are excerpted from movies by Marco Torres about the statewide AASB-CDL 1 to 1 initiative.
dinsdag 8 januari 2008
Snippets from the Digital Age
Marco Derksen's video Snippets from the Digital Age.
Snippets from the Digital Age is based on the photos and quotes selected by Lynette Webb. I used the music from Ryan Farish (Pacific Wind) to make this compilation. This second edition is more or less a summary of my presentation about communication in the digital age (november 2007).
zondag 6 januari 2008
Jongerensite Apeldoorner.com bestaat 2 jaar
Iedereen in de zaal aanwezig bij Plugged kan die avond een boekje krijgen. In het boekje wordt teruggeblikt op de hoogtepunten van de afgelopen twee jaar. Ook worden de mensen die aan Apeldoorner.COM hebben meegeholpen aan het woord gelaten. Het boekje telt 84 pagina's, is op formaat A5, heeft een oplage van 5.000 stuks en is vanaf 12 januari net als 055 Magazine bijna overal in de stad te vinden.
Klik HIER voor een artikel in De Stentor over het tweejarig bestaan van Apeldoorner.COM
Over internet en privacy [2]
Wat ik echter mis is een kritische blik als het gaat om internet en privacy, juist waar het een (school)organisatie betreft. Aan de ene kant mogen we in onze OLC's niet als een big brother meekijken, moet video-surveillance overal aangekondigd worden - moeten we onze leerlingen dan wel de kant op sturen van een grote speler (Google) die met Google, Google-docs, YouTube, Blogger, Gmail etc. etc. zonder al te veel moeite gigantische databases en uitgebreide profielen van de gebruikers tot haar beschikking heeft?
'Datamining' krijgt opeens een heel vieze smaak ...
Niet voor niets was het voor VPRO's Tegenlicht reden om een documentaire over te maken. Die overigens ook gewoon op notabene YouTube staat:
Graag verwijs ik ook naar de zeer interessante blog en discussie hierover op Frankwatching en waarvan ik hieronder een paar flinke citaten weergeef:
Google verschaft niet alleen toegang tot informatie, het slaat ook ongevraagd informatie op. Slechts weinig computergebruikers weten dat de zoekmachine van Google alle zoektermen die zij gebruiken voor jaren vastlegt, gekoppeld aan het unieke IP-nummer van hun computer en aan alle andere persoonsgegevens die Google door middel van zijn gratis e-services over hen vergaart. Nog minder gebruikers weten dat Google onlangs voor drie miljard dollar het grootste en opdringerigste internetadvertentiebedrijf DoubleClick heeft aangekocht. En helaas beseffen slechts zeer weinigen welke nieuwe mogelijkheden voor opslag en koppeling van persoonsgegevens het bedrijf langs die weg verwerft.En
Eind vorige maand gaf Eric Schmidt, de hoogste manager van Google, op een conferentie van zijn bedrijf in Londen een mission statement af dat geharde privacywakers de haren te bergen deed rijzen. Google loopt voorop in de strijd om de ‘totale informatie’, aldus Schmidt. Het bedrijf wil van die voorsprong profiteren door middel van een reeks nieuwe initiatieven om de klantinformatie te ‘personaliseren’. Het zijn op zichzelf omineuze termen. Alleen een halve gare kan denken dat de in ’s werelds elektronische bestanden opgeslagen informatie bij elkaar genomen ‘totaal’ zou kunnen zijn, laat staan dat zijn bedrijf ooit toegang tot al die informatie zou kunnen krijgen. En de verklaring dat die ‘totale informatie’ louter in het belang van de klant zal worden gebruikt, zoals Schmidt in Londen verzekerde, is ronduit bedrieglijk.En
De zwaarste kritiek treft echter het palet van in elkaar grijpende, merendeels gratis diensten en softwarepakketten waarmee de firma haar doelstelling van ‘totale informatie’ nastreeft. Afgezien van de al genoemde services zijn dat Google Desktop (een programma dat de documenten, e-mails, muziekbestanden, foto’s, chatlogs en browsergeschiedenis van de gebruiker ordent); de instant-chatmachine Google Talk; Google Maps (routebeschrijving op basis van precieze adresgegevens); de elektronische agenda Google Calendar; Google Reader (een programma dat Atom- en rss-feeds voor je selecteert); Google Video (sinds kort aangevuld door de aankoop van YouTube) en het elektronische betaalsysteem Google Checkout. Dat Page en Brin hun roots niet kwijt zijn, blijkt uit de (gratis) kantoorsoftware Google Apps waarmee het bedrijf sluipenderwijs Amerikaanse campussen overneemt. En als puntje op de i van ongewenste intimiteit is daar Google Orkut, een programma dat het sociale netwerk van de gebruiker vastlegt met inbegrip van adressen en andere persoonsgegevens van zijn relaties.Google heeft een bijna volledige ‘lock-in’ bereikt, zegt Cambridge-hoogleraar computerveiligheid Ross Anderson: ‘Dat is het punt waarop gebruikers niet meer zonder schade aan hun persoon of belangen een dienst kunnen opzeggen. Google is al zo ver voortgeschreden op die weg dat je als gebruiker niet meer effectief een Google-dienst kunt opzeggen. Probeer het maar, je zult zien dat in de voorwaarden staat dat Google dan de dienstverlening aan jou stopt, maar het recht behoudt om je persoonlijke gegevens voor onbepaalde tijd op te slaan, zonder clausule die het toekomstig gebruik inperkt en zonder de mogelijkheid voor jou als gebruiker om die data te wissen of in te trekken, zelfs als je de betreffende dienst radicaal beëindigt. Je komt toch al niet meer van Google af zodra je alleen al de zoekmachine gebruikt. Misschien weet je het niet eens, maar je zoektermen en andere gegevens worden, voorzien van een persoonlijke tag, opgeslagen en weer geactiveerd zodra je op YouTube, op Google Earth of op de website van een geregistreerde Google-adverteerder komt.’
Maar laat ik zelf eens andere vragen stellen. Als het in het onderwijs allemaal zo goedkoop mogelijk moet, waarom kiezen we dan niet voor Open Source Software? (Ook ELO Sakai heeft een schitterend digitaal portfolio) Als we wat kritischer zijn, waarom maken we van ixquick metasearch dan niet de standaard zoekpagina op onze schoolpc's? Hebben we als onderwijsinstelling hier niet een grote verantwoordelijkheid ten opzichte van onze leerlingen/deelnemers/studenten op ons te nemen?
donderdag 3 januari 2008
woensdag 2 januari 2008
Over internet en privacy
Plaatje van http://www.cornette.nl/wl/wp-images/privacy.jpg
CGO duurder dan traditioneel onderwijs
CGO is niet goedkoper, is geen bezuiniging en er moet anders tegen de bekostiging van het onderwijs aangekeken worden, zo stelt hij.